传民意，话发展，说期盼。作为民生领域的热点，“教育”二字备受代表委员与社会公众关注，如何保障“义务教育公平与质量”基本面，解决“教育热点难点”眼前急，铺就我市教育综合改革路？
　　市政协委员、市第五中学校长戴永红建议，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，做好“义务教育优质均衡”这篇大文章，方可解公民教育之困，并能构建教育新生态，赋能教学高质量发展。
　　我市城镇、农村初中学校数量远多于高中学校的数量。和高中一样，人们将初中划分为“普通”与“重点”，而后者无论在“普高率”，还是考上重点高中的人数上都比前者多。
　　“家长挤破头把孩子往‘重点’送，普通学校骨干教师也因薪资待遇、个人发展、家庭等缘故，对重点初中‘虎视眈眈’。生源结构失衡、教育师资不均，致使各校教学质量参差不齐。”戴永红说，两者恶性循环间接导致“学区房”“择校热”等社会矛盾。
　　戴永红认为，提高“初升高”指标生比例，不仅有利于国家“双减”等系列政策落地，更重要的是，它将倒逼各地努力实现教学、队伍、资源的区域统筹，加快一体化学校和优质学校建设，缩小区域、学校教育水平差距，促进义务教育优质均衡。
　　“我市自试行划片招生、就近入学、均衡编班等教育政策，期间也暴露出过一些问题。例如，有的学生接受能力强，部分学生学习进度慢，如何让‘后进生’享受教育同等待遇，这极为考验教师个人教学技巧、教研能力和育人水平。”戴永红希望，学校老师在“内炼筋骨”提升教学能力的同时，更要外树形象、设置底线思维，做到教书育人齐头并进，让学生享受“和美”教育，建设幸福株洲。